两年后再回到学校里♷，覃谓风也有些恍然。以🅳不一样的身份和👇心态回到学校，离开的两年倒仿若是徐晃一瞬，此时此刻才是无比真实的。
但他只是想着应班主任的要求给同学们打个气，根本没🜒预料到👇还会看见邹劭。
——已经不喜欢了。
刚分手的时间段他常常这样暗示自🔻🅴己🛼⚆，用繁忙的学习和社工把自己的日程堆满。室友没起就骑车👢去图书馆，回来的时候已经熄灯。
久而久之也就相信了。
冬夜的风雪迎着车砸进领口里，握着车把手的指尖有着手套也晤不暖的寒意。🆍表面上永远云淡风清，室🎓友想安慰几句都无从下手。
毕竟他看起📂😄来比宿舍里所有🝾🐭🃃人都🍄🅥要状态良好。
两年后竟在返校宣讲的教😃⚘室里撞见对方，猝不及防，连目光都有些飘忽。
不是害怕，不是紧🁃🃋🖐张，也不是由于欣喜抑或遗憾而衍生的内心激动，单纯只是惊讶而已。
就想是久别的人🀨在熟悉的地方见了面，与对方擦肩而过的一瞬都知道他在，🜴但是都没抬头。🕥🝆
“学长，我想问一下。”😃⚘座位下有个女孩子举起了手，“我觉得越临近高考，我的状态就越差，怎么办？”
下面附和声一片。
覃谓风略微思索道，“状态是一个多方面的影响因素，跟自身的压力状况🗍🚕📎，身体状况，甚至人际关系都有很大的关系。”
班主任也在一旁劝道，“状态是一个很玄学的🅳因素，不要太紧张……”
覃谓风本来只想回答“压力”和“身体”两方面的，但话到嘴👇边就把“⚤📘人际关系”吐了出来。
即使他现在一点也不想回忆，但扪心自问，跟邹劭在一起那段👇时间状态的确🜴有所不同。分手后整个人看上去没什么变化，但他自己知道，是不🇦一样的。
冰块握在手里化🀨成了水，待手放开之时，冰块却冻不回原来的形状。
同学显然对覃谓风的高中经历很感兴趣，但问的问题🁦难免千篇一律没有新意。都是什么“怎么学习这么好的”“怎么平衡时间”“大学生活是什么样子”一类的问题。