多年不见，虽然一直有通邮件，但是这还是小草毕业之后第一次见孙老师，他的两鬓有些白霜，看着更加儒雅文气了。
“孙老师，这么多年没回来看您，真是对不起。”
“小草，我知道是有大志向的孩子，时间是最宝贵的东西，通信也是一样的。”
“孙老师，之前的小改革现在效果怎么样？”
自从小草毕业后，孙老师是学校最为热门的老师。
要说小草得了当年的高考状元，以十班的身份考入排名第一的大学，奠定了孙老师化腐朽为神奇的能力，那么她后来的电商传奇经历就更加让孙老师炙手可热起来。
每个班的家长都联名上书给学校施压，要求让孙老师来带自己孩子所在的班级，许多外校的学生，也慕名转学而来，这让校长既高兴又头疼。
高兴的是学校在自己手上名气大盛，头疼的是这么多学生都要进孙老师的班，这怎么安排的过来？
后来，孙老师倒是提出了一个主意，不再根据学生成绩分班，而是打乱随机编排。
在他看来，目前的分班制度使得学生有了固有思维，前面几个班自然不用说，可是末尾的几个班则因为竞争的缺乏和自暴自弃的斯文，使得老师无论怎么教，都无法出效果。
如果能够将好坏学生随机分班，那么互相之间的比较和感染效果，是作为老师无论如何也无法替代的。
这一看似天方夜谭的想法震惊了校长，也震惊了其他所有人，不用说，这项“小改革”受到了极大的阻力。
快班的学生和学生家长反应尤为激烈，不愿与那些差生为伍，孙老师苦口婆心地劝说了很多人，目前后面五个班已经实现了随机分配，经过一学期的教学努力，平均成绩提升的效果出乎所有人的意料。
这让孙老师更加有信心推广自己的改革。
只是在一班和熊老师的坚决抵抗下，前面几个班还是很难推进。
小草听了，低声跟孙老师说了几句话，他听了露出震惊的神色，为难地问道：“这样真的行吗？”
小草问他，“这样对谁有害处吗？还是孙老师觉得的随机分班的确如现在的制度？”
孙老师愣了半晌，摇着头笑了，“没想到啊没想到，我孙文行有一天被学生教导了，是我迂腐了，就按说的办。”